中考備考“一直在復(fù)習，可是一回頭總想不起來”，這樣做事半功倍
遇到很多同學，在中考備考的過程當中總是抱怨這個知識點自己明明已經(jīng)復(fù)習過了，為什么到實際的運用過程當中卻怎么也想不起來?而且不是一次兩次出現(xiàn)這樣的問題。這讓同學們感到非常地苦惱。
每次復(fù)習知識點時，總覺得似曾相識，在復(fù)習的過程當中，這部分內(nèi)容明明自己已經(jīng)復(fù)習過了，關(guān)上課本做題時總覺得自己又想不起來了，再次打開書本時，看到知識點，依稀又想起來了，自己曾經(jīng)已經(jīng)復(fù)習過，那么這種情況為什么會出現(xiàn)在同學們復(fù)習的過程當中?而且做題時總想不起來，肯定是復(fù)習的效率出現(xiàn)了問題。
不解決這類問題，那么反復(fù)地復(fù)習會讓他同學們產(chǎn)生疲倦感，而且對于總體的復(fù)習來說是非常不利的，效率低下導(dǎo)致學習的內(nèi)容沒能及時地掌握，對于后續(xù)知識的綜合運用，產(chǎn)生了很大的困難。今天唐老師就教大家如何解決這一現(xiàn)象，恢復(fù)大家復(fù)習時的自信。
首先，我們要明白所復(fù)習的內(nèi)容都是已經(jīng)學習過的內(nèi)容，所以在我們的潛意識里邊，這部分知識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，只是缺乏對這部分知識的整體認識。同學們在復(fù)習的過程當中只需要將重點的知識以及概念，基本的公式等都能夠再次地進行學習，以學習的態(tài)度，而不是輕松略過的方式，想要再次掌握這些知識還是非常輕松的。
很多同學之所以進行了多次的復(fù)習，但效果并不是很明顯。不是這些知識點特別地困難，而是自己復(fù)習時的方法和心態(tài)都發(fā)生了很大的變化，特別是對待已經(jīng)學習過的知識點，覺得自己看一遍又想起來了，并沒有進行更深入和從總體上進行把握，以學習的心態(tài)去看待這些已經(jīng)學過的知識點，所以在粗略地了解了之后，又重拾信心，但其是這樣的復(fù)習方法其效率非常低下，只是重拾記憶，但對深入的理解還差得很遠，記憶還是沒有那么深刻，過段時間還會出現(xiàn)此類的情況發(fā)生。
所以同學們再次進行復(fù)習時，一定要以抱著重新學習的態(tài)度去對待這些易學的知識點。從總體上進行把握，比如利用思維導(dǎo)圖的方式，將整個部分的知識點的概念，重難點都能夠羅列出來，一些特別易錯或者是容易誤解的知識點進行區(qū)別對待，重新去學習這部分知識相對于初始學習的狀態(tài)，這次復(fù)習學習的效率將會提升了很多。
其次，在理解這些知識點的過程當中，要注重提高知識的應(yīng)用能力。換句話說，這些知識點和考點在復(fù)習時，它可能出現(xiàn)的匹配題型當中的解題方法和解題技巧，我們需要通過專項的訓練來加深印象，提高這個知識點在解題時的應(yīng)用能力。所以通過做題來加深理解知識點能夠把這個知識點的考點穩(wěn)穩(wěn)地抓住，即便你對這個知識點的敘述并不是很完全，但是已經(jīng)掌握了其考察的方式以及解題的技巧，這已經(jīng)掌握了其核新的內(nèi)容，這就已經(jīng)達到了復(fù)習和鞏固的目的。
最后，在復(fù)習的過程當中，我們還可以采用全面梳理，重點突出，勾畫難點等方式將各部分的知識點進行分層記憶�；镜闹R點概念，盡量做到一次性掌握。對于重點部分，如果在運用過程當中所包含的技巧和設(shè)計的內(nèi)容還沒能及時掌握的，要通過找到相匹配的題型進行及時地訓練，以保證在運用的過程當中能夠熟練。對于難點，如果是記憶比較困難或?qū)W起來需要花費更多的時間，那么我們一定要做好標記，便于過一段時間再次進行復(fù)習。
另外，復(fù)習過程當中除了通過做題和增強應(yīng)用能力以外，對于知識點的自我敘述也是檢驗自己對知識點的復(fù)習效果的有效手段之一。當復(fù)習完某一部分的知識點時，同學們可以關(guān)上書本，在草稿紙上羅列出所復(fù)習內(nèi)容的知識，思維導(dǎo)圖或用口述的方式，用復(fù)述所學內(nèi)容，如果遇到卡殼或不通順的地方，立刻復(fù)習這部分的內(nèi)容，都能起到增強記憶能力作用。
總之，對于在中考復(fù)習當中很多知識復(fù)習了很多遍，但是總是忘記的現(xiàn)象，同學們也不要著急，穩(wěn)住心態(tài)，把自己復(fù)習的內(nèi)容當作新知識來學習，已經(jīng)學習過一遍的內(nèi)容，再次學習時其效率也提高了不少，不會浪費大家太多的時間。其次就是要提高知識的應(yīng)用能力，想要記憶不衰退，那么提高其在對應(yīng)題型中的應(yīng)用技巧和應(yīng)用的能力，能夠幫助我們長時間地記憶這一知識點。
來源: 唐老師講數(shù)學
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