2015年的春節(jié)，出現(xiàn)了新名詞，上網(wǎng)搶紅包，這些本應(yīng)該是大人們春節(jié)手忙腳亂的事，不過很多小學(xué)生也加入了搶紅包的行列，在寒假很多老師都會給孩子們布置一篇有關(guān)春節(jié)年味的作文，一位小學(xué)生的作文中就寫到，爸媽忙著玩手機(jī)，我的春節(jié)就是上網(wǎng)搶紅包。
現(xiàn)在的家長回去就是看手機(jī)，發(fā)微信，或者是看新聞，被稱之為教育冷暴力，豆豆是南京鼓樓區(qū)一所小學(xué)一年級的學(xué)生，快要開學(xué)了，算一下尚未完成的作業(yè)，就剩下“尋找年俗”這一主題了，老師要求學(xué)生把家鄉(xiāng)的年俗記錄下來，可以是文字、可以是照片，也可以是視頻。時間很緊張，于是萱萱媽就和女兒分工，她從過年手機(jī)拍的照片里選幾張洗出來，而女兒則負(fù)責(zé)寫一篇“春節(jié)日記”，這樣“組合”一下，開學(xué)就可以交差了。等萱萱媽洗完照片回家，女兒的“春節(jié)日記”寫好了，上面寫道：“在春節(jié)里，我買了窗花、福字，小兔子燈，我還吃了赤豆元宵和很多小吃。我還看到大人們打麻將，上網(wǎng)搶紅包，熬夜看電視，他們很開心(原文部分為拼音拼寫)�！倍潭處仔腥沼�，讓萱萱媽哭笑不得的同時，又感到些許尷尬：“我沒想到在孩子眼里，過春節(jié)竟然是這樣的。不過說實(shí)話，現(xiàn)在過春節(jié)確實(shí)演變成要么吃吃喝喝出去玩玩，要么上網(wǎng)發(fā)微信、搶紅包，卻沒有將真正的傳統(tǒng)文化傳遞給孩子，我們以前小時候濃濃的年味，現(xiàn)在的孩子們確實(shí)難找到了�！�
現(xiàn)在過春節(jié)不像80后小時候那樣了，很多小朋友一起玩，或許家長也不理解現(xiàn)在的年味是什么意思了，“每回做年味小報(bào)之前，我們都上網(wǎng)百度上一大圈。年年如此。”開學(xué)倒計(jì)時，南京秦淮區(qū)某小學(xué)三年級女生瑞瑞陷入了“抱佛腳”補(bǔ)作業(yè)的狀態(tài)�？吹脚畠褐�，瑞瑞媽也開始幫忙。瑞瑞的寒假作業(yè)里有一項(xiàng)，是要繪制一份“年味小報(bào)”，手抄或是電腦排版均可�！昂⒆訂栁遥裁词恰晡丁�，我只好和她一起百度。”在搜索引擎里一搜，和“年味”相關(guān)的內(nèi)容的確不少，但絕大多數(shù)都是“制作年味小報(bào)”的相關(guān)內(nèi)容。“老師這也忒沒創(chuàng)意了些，看來全國各地的老師們都在讓孩子做年味小報(bào)。”瑞瑞媽覺得，年味小報(bào)的制作最大的麻煩便是“煩”，“年”的來歷，貼春聯(lián)、放鞭炮……過年時少不了的幾個“熟面孔”，自然是“年味小報(bào)”的“主角”�！拔野丫W(wǎng)上的內(nèi)容拼拼湊湊找一些，然后再配一些喜氣洋洋的圖片，基本上就能完成了�！比鹑饗屨f。
一位小學(xué)生的新年愿望是希望爸爸媽媽能在我身邊多陪陪我，年過完了，不少孩子們卻覺得家里沒什么“年味”，覺得“尋找年味”這道寒假作業(yè)真不好做�！鞍职謰寢尷鲜堑皖^玩手機(jī)，一會兒發(fā)微信，一會兒搶紅包，跟老人們沒說上兩句話。”一位四年級小姑娘吐槽說。家長們也有自己的想法�！艾F(xiàn)在的孩子們平時老穿新衣服，好吃的也多得很，已經(jīng)沒有我們小時候那種期盼過年的感覺了。”
不過一位老師給家長們的建議是 從客觀上來說，社會在變化，科技也在改變生活，‘年味’也在變化�，F(xiàn)在不少家長生活比較時尚、隨性，但即使是這樣，還是希望家長們用心而為之。比如可以為了自己的孩子，貼一次窗花、包一次餃子、出門尋找一下年俗，等等。因?yàn)椋挥信惆楹⒆右黄�，才能讓孩子感受到真正的年的味道�！?/p>
家長也想不出怎么和孩子們過有意義有年味的春節(jié)了，專家給家長們一些建議，“年味作業(yè)”被部分家長認(rèn)作是“坑娘”，但南京市教研室調(diào)研員，江蘇省特級教師表示，孩子們在完成“年味作業(yè)”時，家長們還是應(yīng)該鼓勵孩子盡可能的自主完成�！凹议L可以幫助孩子一同完成作業(yè)，同時要教會孩子，用什么辦法可以找到身邊的‘年味’。”不論怎樣改變，“團(tuán)圓”、“親情”依然是“過年”的關(guān)鍵詞。因此，年三十的晚上，在吃團(tuán)圓飯的同時，家長不妨和孩子一道坐下開個小小的“交流會”，總結(jié)一年中的得失，提出對下一年的希望。通過這樣的方式增加親情的體悟，讓孩子更好地理解什么是“年味”。
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