中小學(xué)“新版”勞動課內(nèi)容都有什么?該怎么上?
一、二年級學(xué)生要學(xué)會摘菜洗菜，三、四年級要學(xué)養(yǎng)雞養(yǎng)鴨等，五、六年級要學(xué)會做兩到三道家常菜，七至九年級要懂得拆裝、清潔和維修簡單的家電…….
最近，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》，將勞動課從綜合實踐活動課程中獨立出來，并將上述內(nèi)容列入了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中。
新版“勞動課”內(nèi)容都有啥
5月5日公布的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確：勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群;生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群;服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。
這些任務(wù)，不同學(xué)段有不同的要求。比如日常生活勞動，一、二年級要會簡單的清潔勞動，用笤帚掃地，擦桌椅等，會整理自己的衣物、文具等;五、六年級學(xué)生除了會制作2至3道家常菜外，還要了解家庭常用電器的使用方法;初中生要能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3至4道菜，體驗簡單的金工、木工，進行簡單產(chǎn)品模型或原型的加工，常用家電及工具拆裝及維修等等。
仔細看，這些標(biāo)準(zhǔn)不僅具體，而且要求不低，其出發(fā)點就是讓學(xué)生動手實踐、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
柳州娃的勞動課咋樣
10歲的程禹惈是柳州市公園路小學(xué)四年級的學(xué)生，對他來說勞動課并不新鮮，“周末的大掃除就是勞動課，做值日也算”。不過，他還有個更喜歡的勞動課，就是在學(xué)校參加“園藝種植”。
“我種的5個土豆長出了葉子，一個西瓜已經(jīng)長到拳頭大了，一棵白菜也有這么高了哦!”他高興地說，成就感滿滿。
在柳州，很多學(xué)校早就開設(shè)了五花八門的勞動課，有的有種植園，有的有勞動基地，有的則廣泛利用社會資源。
5月8日，柳州市35中的趣味化學(xué)社團有一堂特別應(yīng)景的勞動課——“獻給母親節(jié)的禮物——自制護手霜活動”，讓許多媽媽露出了笑臉。該校不僅通過建設(shè)勞動教育實踐基地，開辟種植園及養(yǎng)殖園、花圃，還組織開展適合學(xué)生年齡特點的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。而且，黨、團、少先隊還組織開展志愿服務(wù)，走進社區(qū)、福利院等參加志愿服務(wù)，走進工廠、農(nóng)村、研學(xué)基地，感受勞動創(chuàng)造價值。通過形式多樣的活動，將勞動教育與德智體美教育融合，達到五育并舉，1+1>2的效果。
柳邕三小的孩子們在每個民族節(jié)日來臨的時候，學(xué)做糯米飯、包餃子、包粽子，去年，他們還開展腌酸大比拼;而柳州市25中附小，要求一年級要學(xué)會剝豆子，二年級要學(xué)會疊被子，三年級要學(xué)會做一道菜等等。
“我們的勞動課是通過研學(xué)的方式進行，主要是跟學(xué)生今后的職業(yè)規(guī)劃掛鉤�！绷菔�39中副校長曾勛表示，他們和大多數(shù)中學(xué)一樣，與各類職業(yè)學(xué)校合作，將學(xué)生送至研學(xué)基地體驗簡單的木工制作、機械操作，以及烘焙、茶藝等。
“教育部出臺這個課程方案非常切合實際，雙減之后，減出來的時間就應(yīng)培養(yǎng)孩子各方面的能力。”柳州市25中校長蔡雪靜說。
家長們普遍贊成
現(xiàn)在的孩子，大多都嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，生活自理能力堪憂，勞動課的開設(shè)，大多數(shù)家長是贊成的。
“我很早就培養(yǎng)孩子做家務(wù)了�！苯衲�41歲的吳先生有兩個兒子，哥哥12歲，正在讀六年級，已經(jīng)能做好些拿手菜了。每到周末或假期，只要有時間，他都會掌勺“露一手”。他學(xué)做菜按照自己的口味和興趣來，比如炒雞蛋、鹵蛋、可樂雞翅等，都是他特別喜歡吃的，所以也學(xué)得有模有樣。
吳先生認(rèn)為，新版勞動課對孩子的成長非常有益。他是一名80后，小時候家里養(yǎng)有雞、鴨、鴿子，還種有菜。他說，現(xiàn)在的孩子很難再有機會接觸到這些“農(nóng)活”，難免會缺少相應(yīng)的常識，因此非常支持學(xué)校能夠提供學(xué)習(xí)體驗的場所和機會。
不過，如果完成這樣的作業(yè)都要在家里，而且還要記錄食譜、心得，拍照并制作視頻，吳先生擔(dān)心會給家長帶來負(fù)擔(dān)。他說，讓他們動手去做沒問題，但寫食譜、心得，拍照、拍視頻，又變成了“寫作業(yè)”，多少都會有抵觸。
對于家住城中區(qū)的唐女士來說，“勞動”這件事，還得持觀望態(tài)度，因為她正在讀二年級的女兒實在太“忙”了，興趣班太多，目前實在無暇顧及家務(wù)、種養(yǎng)等各種“勞動”。
唐女士說，現(xiàn)在的孩子不比從前，更多的是要在多才多藝方面比拼，比如彈琴、跆拳道、舞蹈等，有這些技藝在學(xué)校才更受歡迎。因此，唐女士認(rèn)為，如果今后新版的勞動課納入學(xué)校的一項考核，或者定期舉辦一些比賽，有獎勵措施，那么家長的“天平”也會相應(yīng)往這方面傾斜，加大投入時間精力培養(yǎng)孩子的勞動能力。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，家長們普遍贊成開設(shè)勞動課，只是部分家長擔(dān)心會增加負(fù)擔(dān)。
學(xué)校希望社會各界支持
“一個人要在社會上立足，一定要有謀生的手段，還有生活的技能。沒有生活技能，不要說過上優(yōu)雅的生活，連自食其力都不一定做到。勞動課從立德樹人的角度權(quán)衡，可以幫助孩子實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”蔡雪靜和其他校長一樣，對勞動課有極高的期許。
蔡雪靜說，她很小的時候就會干很多事情了，正是少年時期艱苦的生活環(huán)境和多種勞動技能學(xué)習(xí)，讓她做事非常利落，更培養(yǎng)了堅韌的品格，受益終身。所以，她發(fā)自內(nèi)心地贊同孩子們多學(xué)一點課本之外的本領(lǐng)。
不過，盡管柳州的各個學(xué)校早已經(jīng)將勞動課開設(shè)到了校園內(nèi)外，但是，在實施過程中，老師們感覺還沒有達到理想的狀態(tài)。
一方面是部分家長重視不夠。在學(xué)校，一周一個小時的勞動課，能讓學(xué)生學(xué)到的東西畢竟十分有限，更多的是要靠在家里學(xué)習(xí)。但是，有些家長認(rèn)為學(xué)生更重要的是抓好學(xué)業(yè)，勞動技能無關(guān)緊要。此外，一些家長將學(xué)校的要求視為額外負(fù)擔(dān)。
“平常一點小小的事都要發(fā)個圈宣揚，那孩子的勞動學(xué)習(xí)還是一件需要肯定和鼓勵的事，何不借助社交平臺，讓孩子獲得榮譽感，獲得堅持的動力呢?”一名從教多年的老師表示。另外，她覺得“窮人的孩子早當(dāng)家”的理念應(yīng)該改變一下，富裕家庭的孩子也應(yīng)該學(xué)會“早當(dāng)家”，對孩子的成長更有益處。
柳州市35中教育集團校長王劍利表示，勞動教育和體育、藝術(shù)一樣，都是不可缺少的。但是，勞動教育的場地、設(shè)備、師資、時間保證仍是學(xué)校面臨的主要困難，希望能夠得到社會各界的支持。
勞動最光榮，期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”，在一堂堂勞動課中實現(xiàn)知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，讓勞動教育在他們成長的“土壤”里扎根萌芽、開花結(jié)果。
來源： 廣西新聞網(wǎng)-南國今報
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