現(xiàn)在很多小學(xué)生都在學(xué)習(xí)奧數(shù)，但是一部分人可能還不知道到底奧數(shù)是一門什么學(xué)科呢?可能大多數(shù)的家長會認(rèn)為奧數(shù)就是數(shù)學(xué)，顯然這樣理解是不全面的。小學(xué)奧數(shù)全稱叫“小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)” 稱呼起源于“數(shù)學(xué)是思維的體操”，他體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與奧林匹克體育運(yùn)動精神的共通性：更快、更高、更強(qiáng)。其實(shí)稱他為“小學(xué)競賽數(shù)學(xué)”更為準(zhǔn)確，他體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的巧思、靈活、多變與其中滲透的數(shù)學(xué)美學(xué)。要想了解學(xué)習(xí)奧數(shù)的意義必須先清楚以下幾個問題。

一、奧數(shù)的特征是什么?

在大多數(shù)的家長眼里，奧數(shù)代表枯燥無味的求解和演算，其實(shí)數(shù)學(xué)是一門趣味性很濃的學(xué)科，奧數(shù)的世界更是魅力無窮，它會激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，拓寬學(xué)生的思路，對今后一生的學(xué)習(xí)與發(fā)展更是一種積累，特別是小學(xué)奧數(shù)，是中國傳統(tǒng)算術(shù)的精華，小學(xué)生接觸奧數(shù)絕對是有益無害。

還會有家長認(rèn)為奧數(shù)太抽象太深奧，和生活毫不相干，沒什么實(shí)際的意義，還有的認(rèn)為簡直是在折磨大腦。其實(shí)不然，數(shù)學(xué)來源于實(shí)際，并為社會實(shí)踐服務(wù)。人呱呱落地來到世界的第一天就遇到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)伴隨著人的成長，與人的生活密不可分。數(shù)學(xué)改變我們的思維方式，使我們變得更聰明。至于奧數(shù)，他源于教材，高于教材，更能有效開拓學(xué)生的思路，啟迪思維，提高知識的運(yùn)用能力，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績也會步步高升。

二、小學(xué)生為什么學(xué)奧數(shù)?

客觀的說，奧數(shù)能夠比較準(zhǔn)確的反映孩子的智力水平和潛力。在小學(xué)階段，如果不學(xué)好奧數(shù)，到了中學(xué)就很難趕上，相反，如果奧數(shù)學(xué)得好，即使其他課程成績一般，到了中學(xué)成績也會一路飆升。那些名校小升初都要考察奧數(shù)成績，大概就是這個原因。可能還會有家長怕孩子太小學(xué)習(xí)奧數(shù)有難度，事實(shí)上不必?fù)?dān)心，現(xiàn)在的孩子大多很聰明，有很大的潛力，只要中等智力水平的學(xué)生都可以參加奧數(shù)的學(xué)習(xí)，尤其是對現(xiàn)在的小學(xué)生，都想考中山君里、中山三鑫這樣的中學(xué)，家長可以嘗試讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)一下奧數(shù)，特別是將來想在理工科發(fā)展的孩子和現(xiàn)行體制下的高考理科考高分，小學(xué)奧數(shù)是很有用的。

現(xiàn)代生活中非常提倡超前意識，“早期教育，培育英才”，而奧數(shù)學(xué)習(xí)就屬于一種超前學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的孩子在建立興趣后學(xué)習(xí)很好，各科進(jìn)步很快。說明一旦入門后，奧數(shù)對其他功課的提高還有幫助。小學(xué)生開始學(xué)習(xí)奧數(shù)是最適合的，因?yàn)檫@個時候，孩子正進(jìn)入一個思維方式改造期，這個時候訓(xùn)練他們的思維方式、解題思路、效果是最好的。而且奧數(shù)也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子的一種方式，現(xiàn)在的小學(xué)生基礎(chǔ)抓的比較多，尤其是城市里的小孩基礎(chǔ)知識掌握大多很好，但是要在成績上出類拔萃，學(xué)習(xí)奧數(shù)是最好的一個途徑。而且一般孩子在學(xué)習(xí)奧數(shù)后再回去做題時就會很順手，他就會對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的愿望和熱情。

三、學(xué)習(xí)奧數(shù)對學(xué)生有那些影響?

前面說：“奧數(shù)是思維的體操”，人的身體天天鍛煉也會越來越靈活，學(xué)習(xí)奧數(shù)也會讓我們的思維越來越靈活。奧數(shù)具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎(chǔ)上，那么學(xué)生也會無形中鍛煉了邏輯思維。奧數(shù)的解題方法是需要換角度去想的，這就是為什么在同一個老師指導(dǎo)的學(xué)生中，學(xué)過并掌握奧數(shù)思想的學(xué)生，看問題和想問題的方法會不同，他們所用的方法，往往會比生搬硬記公式的學(xué)生來的巧，在那時往往會感嘆：學(xué)習(xí)奧數(shù)就不同。

我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而奧數(shù)對學(xué)生習(xí)慣的影響是很大的，奧數(shù)題對學(xué)生們的要求是非常嚴(yán)格的，既要注意到思維有廣度有深度，做題更是要加倍小心，有些題往往是一字之差，繆之千里，最后，學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生自然而然就養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。有些奧數(shù)題步驟多，如果某些重要的環(huán)節(jié)沒認(rèn)真考慮，就會只知其然，不知其所以然，這就讓學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)好奧數(shù)要持之以恒。毅力，在不知不覺中就培養(yǎng)出來。

奧數(shù)有著太多的獨(dú)特之處，但正是這些獨(dú)特之處才更能培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的思維。小學(xué)奧數(shù)很有用，它所教的內(nèi)容可能小學(xué)生不能完全理解，但是隨著學(xué)到的東西增多，他們會發(fā)現(xiàn)小學(xué)奧數(shù)所用到的方法和思維為他們以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

來源：三鄉(xiāng)思聰文化教育