改革開放以來，我國高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展，改革取得令人矚目的成績，已經(jīng)為國家社會培養(yǎng)了大批量的優(yōu)秀人才。為了更好的完善高等教育制度，國家開始注重高等教育大學(xué)生素質(zhì)等各方面的發(fā)展和培養(yǎng)。其中，義務(wù)勞動對高等教育大學(xué)生發(fā)展有著嚴(yán)重影響。

高等教育大學(xué)生要注重義務(wù)勞動

如今，高等教育已從精英邁向大眾，成為自我提升、能量積蓄的平臺。然而，不少高等教育的大學(xué)生獨立意識差、生存能力弱，僅會關(guān)門讀書適應(yīng)不了時代的需要。怎樣錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那啻簜�性與經(jīng)得起摔打的耐挫能力？這其中，普通勞動者的主體意識不可或缺。多一些勞動必修課，才能讓高等教育大學(xué)生的筋骨觸摸到辛苦的味道，青年一代也才會懂得珍惜、知曉體恤，真正樹立起扎根基層的奮斗意識。

再者，“義務(wù)”二字也指向樂于奉獻(xiàn)、熱心公益的快樂人格。慈善家之所以樂于慈善，是因為施者比受者更快樂、更坦蕩，內(nèi)在心理調(diào)節(jié)機制更為和諧、有序。當(dāng)高等教育大學(xué)生在義務(wù)勞動中懂得了“施”比“受”更為美好，改變以自我為中心的偏頗認(rèn)知，青春的浮躁自然會在泥土的芬芳中收獲成熟的底色。

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