距離2016年高考還有一段時(shí)間，考生們也開(kāi)始緊張的備考了。對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)呈中小等的考生，想要在高考語(yǔ)文中取得高分，首先要學(xué)會(huì)積累知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)，從中感受中華文化的博大精深。下面小編就給大家介紹一些高考語(yǔ)文中的閱讀題練習(xí)，幫助考生鞏固知識(shí)，在高考中取得好成績(jī)。
閱讀下面的文字，完成1～3題。
剃刀俠
木 樺
清朝嘉慶年間,北京正陽(yáng)門(mén)(俗稱前門(mén))外,已是相當(dāng)繁華的集貿(mào)市場(chǎng)。幾十丈高的城門(mén)樓子,威嚴(yán)如皇帝老子,注視著熙來(lái)攘往的人流。
這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時(shí)間。
一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個(gè)步行兵卒,踏入集市,像一股浪頭把人流沖得七零八落。
門(mén)樓下老攤販認(rèn)得,這是乾清門(mén)藍(lán)翎侍衛(wèi),這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會(huì)出宮耀武揚(yáng)威,欺凌百姓。
這位藍(lán)翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。
小兵卒趕快接過(guò)馬韁跟在后頭,那藍(lán)翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個(gè)剃頭挑子,就踅過(guò)來(lái),在一個(gè)空位前站住。
顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當(dāng)然一概是白活兒。
一個(gè)年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍(lán)翎爺也不搭話,將馬鞭丟在地上,一屁股坐在空木椅上。
誰(shuí)知那木椅早已破朽,加之這藍(lán)翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個(gè)四仰八叉摔在地上。
這還了得!藍(lán)翎爺火從天降,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦向小師傅猛抽,小師傅滿臉淌血,“爹”一聲“媽”一聲慘叫,藍(lán)翎爺這才停下,被兩個(gè)小卒扶到另一個(gè)剃頭挑兒前。
那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水冒著熱氣。
挑兒前,一個(gè)年過(guò)半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。
小卒就把藍(lán)翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅趕緊侍候藍(lán)翎爺。
到底是老馬識(shí)途。瘦老頭兒小心翼翼,動(dòng)作利索地給藍(lán)翎爺盤(pán)起辮子,剃起來(lái)。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍(lán)翎爺辮子周邊刮得油光發(fā)亮。
藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過(guò)來(lái)用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動(dòng)。
那剃刀在陽(yáng)光下熠熠閃亮,那藍(lán)翎爺就“呼嚕呼�！彼�。
臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個(gè)熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍(lán)翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍(lán)翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎?這才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍(lán)翎爺頭一扶,小卒子就順勢(shì)把藍(lán)翎爺扶起來(lái)。
瘦老頭兒畢恭畢敬把手一張,說(shuō),爺您走好!那藍(lán)翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。
幾個(gè)小卒把藍(lán)翎爺扶上馬。一個(gè)小卒問(wèn):爺,咱還去哪兒?
藍(lán)翎爺不出聲,小卒子再問(wèn)。還是不出聲。
另一個(gè)小卒子就驚恐地說(shuō),別問(wèn)了,你看咱爺脖子咋出血了?幾個(gè)人就驚恐地去看。還未看清,只見(jiàn)藍(lán)翎爺人從馬上跌下來(lái),頭咕嚕咕嚕滾落一邊。腔子里的血?dú)⒇i般噴射出來(lái)。
集市人紛紛散開(kāi)。大家竊竊私語(yǔ)。
是剃刀俠……
人群里一句話提醒小卒子們,他們就都抽刀去奔那老剃頭匠。
哪里還尋得人影。有人說(shuō),那人早從城門(mén)樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。
1.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)的環(huán)境有什么特點(diǎn)?對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用?
解析:本題考查概括小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)并分析其作用的能力。開(kāi)頭寫(xiě)繁華場(chǎng)面目的是渲染氣氛,描寫(xiě)城門(mén)樓子及人流是為了烘托藍(lán)翎爺和剃刀俠的性格特點(diǎn)。
答案:特點(diǎn):繁華熱鬧。作用:渲染氣氛,為人物的出場(chǎng)作鋪墊;烘托人物形象,一方面突出藍(lán)翎爺?shù)膶M跋扈,另一方面也突出剃刀俠藝高人膽大。
2.小說(shuō)情節(jié)多處暗示了藍(lán)翎爺之死,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
解析:本題考查分析情節(jié)在文中的作用的能力。注意情節(jié)與藍(lán)翎爺之死的內(nèi)容。
答案:(1)瘦老頭兒蕩刀。(2)藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋,并“呼嚕呼嚕”睡。(3)剃頭后老師傅又找?guī)椎丁?4)上馬后,小卒子問(wèn)藍(lán)翎爺,藍(lán)翎爺不出聲。
3.小說(shuō)中藍(lán)翎爺和剃刀俠的形象形成多方面鮮明對(duì)照。請(qǐng)分條概括。
解析:本題考查鑒賞作品人物形象的能力。根據(jù)題目要求,應(yīng)從形體、身份、處世態(tài)度等方面分析兩者的不同。
答案:(1)形體上:藍(lán)翎爺體肥身重,剃刀俠卻是年老體瘦。(2)身份地位上:藍(lán)翎爺前呼后擁,剃刀俠勢(shì)單力薄。(3)處世態(tài)度上:藍(lán)翎爺暴虐成性,欺壓百姓,耀武揚(yáng)威;剃刀俠隱于暗處,為民除害。
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