高考之前的兩個(gè)多月，這些事情你需要時(shí)刻提醒自己!
現(xiàn)階段距全國高考還剩下兩個(gè)多月的時(shí)間。經(jīng)歷了高考前的第一次模擬考試之后，大多數(shù)高考學(xué)子對自己的高考實(shí)力水平有了一個(gè)大致的了解。
雖然第一次模擬考試早已“塵埃落定”，但這并不代表大家的高考水平“從此定型”。要知道，大家今年的高考成績、錄取結(jié)果如何，也在很大程度上取決于大家在高考前這幾個(gè)月的復(fù)習(xí)備考進(jìn)程。凡是有希望在接下來的兩個(gè)多月時(shí)間內(nèi)讓自己取得較大進(jìn)步的考生，往往都能夠注意在一些細(xì)節(jié)上時(shí)刻提醒自己、嚴(yán)格要求自己。畢竟只有這樣，自己才能夠在高考之前的幾個(gè)月內(nèi)讓自己真正獲得“質(zhì)的飛躍”。
一、要讓自己繼續(xù)保持好那些“高考強(qiáng)項(xiàng)”
如果說高考前的第一次模擬考試能夠讓考生們發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)、不足之處，那么，第一次模擬考試也同樣能夠讓大家發(fā)現(xiàn)自己的“高考強(qiáng)項(xiàng)”。
當(dāng)然，每位考生都會有自己的“高考強(qiáng)項(xiàng)”。面對自己的“高考強(qiáng)項(xiàng)”，大家千萬不要產(chǎn)生出“既然這些題型我已經(jīng)‘十分精通’了，今后也不必再練習(xí)、鞏固這些題型”這種想法。
很多年前，有這樣一位高考復(fù)課生，他由于在高考第一輪復(fù)習(xí)階段基本功扎實(shí)，因此他在第一次模擬考試中取得了高于620分的好成績。老師們非常清楚，這位考生最大的強(qiáng)項(xiàng)為語文閱讀理解、詩詞鑒賞，而這些也正是他在第一次模擬考試中取得如此高分的關(guān)鍵原因。然而誰知，在一模過后，他卻因“翹尾巴”而放松了對自己那些“高考強(qiáng)項(xiàng)”的練習(xí)，甚至有些時(shí)候語文作業(yè)都完不成。最后，在當(dāng)年的高考中，這位復(fù)課生考了540多分(語文成績不到100分， 且在數(shù)學(xué)、物理計(jì)算題以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中均存在發(fā)揮失常)，覺得自己在“復(fù)讀的一年”基本上沒什么進(jìn)步提高。
點(diǎn)評：對于每一位考生在模擬考試中發(fā)現(xiàn)的“高考強(qiáng)項(xiàng)”來說，同樣遵循“三日不讀口生，三日不練手生”的規(guī)律，因此平時(shí)若不注意“鞏固自己的強(qiáng)項(xiàng)”，自己對那些曾經(jīng)的“強(qiáng)項(xiàng)題型”也難免“逐漸生疏”。越是自己的“強(qiáng)項(xiàng)題型”，越應(yīng)該抱著“乘勝追擊”的態(tài)度去繼續(xù)鞏固、認(rèn)真對待，自己的“強(qiáng)項(xiàng)”才能夠繼續(xù)保持下去，到高考中才能“真正發(fā)揮出自己的優(yōu)勢特色”。
二、永遠(yuǎn)跟著老師的復(fù)習(xí)思路進(jìn)行
特別是一些中上等的學(xué)生，容易在高考前的幾個(gè)月產(chǎn)生出這樣的想法：反正我現(xiàn)在的高考水平也在那擺著，因此我現(xiàn)在沒必要再“認(rèn)真完成作業(yè)”，沒必要“認(rèn)真聽課”，只需“按照自己的一套來復(fù)習(xí)”。
殊不知，這樣的想法對高考前這段“黃金復(fù)習(xí)階段”來說，則正“犯了大忌”。而容易產(chǎn)生上述想法的考生，往往容易忽略以下幾點(diǎn)：
1、雖然老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)安排會照顧到班級內(nèi)不同水平的學(xué)生，但也并不會“委屈了那些中上等學(xué)生”。要知道，老師在高考前的兩個(gè)多月內(nèi)給大家復(fù)習(xí)的內(nèi)容，往往對于高考來說是“最為精華、最為精練”的內(nèi)容。因此，一直跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度走，至少能夠讓自己“在不掉隊(duì)的同時(shí)享有最基本的保障”。
2、老師在高考前的幾個(gè)月內(nèi)讓大家做的題型、給大家講的題型往往是高考中最具有代表性、最為典型的題型，且很多時(shí)候也會對一些“常見、�？碱}型”作出一些關(guān)鍵性總結(jié)。因此對于有著多年豐富高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的老師們來說，學(xué)生若在課堂上掌握了老師們的一些精髓(包括一些典型題型的解題方法、分析方法)，自己便能夠更加熟練、更加得心應(yīng)手地解出一些典型、常見的高考題型。
3、高三年級組教師給學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，具有一定的計(jì)劃性、指引性，有利于確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定程度的復(fù)習(xí)、鞏固效果。而這點(diǎn)，則也是大多數(shù)“想要擺脫老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行自主復(fù)習(xí)”的學(xué)生所不具備的。
點(diǎn)評：真正明智的高考考生，永遠(yuǎn)都會“跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度走”。這樣不僅不會委屈自己，還具有一定的“約束力”，從而讓自己在原有優(yōu)秀的基礎(chǔ)之上，獲得更強(qiáng)的解題、分析能力，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步、更大的提升空間。
三、反復(fù)回看模擬考試試卷，仔細(xì)剖析自己的每一處高考漏洞
的確，模擬考試已經(jīng)過去了快兩周左右的時(shí)間，試卷的講評、分析也已經(jīng)成為過去。但是，對于一些真正有心、真正有希望讓自己獲得進(jìn)步提高的學(xué)生們來說，自己每個(gè)學(xué)科的模擬考試試卷、答題卡永遠(yuǎn)不會“被打入冷宮”。
大家不要認(rèn)為“聽完了老師給大家的試卷講評課”就代表自己已經(jīng)“透徹地分析完了自己在模擬考試中的發(fā)揮、找出了自己的所有漏洞”。要知道，模擬考試試卷、答題卡在課上進(jìn)行講評過后，也需要大家在高考前的兩個(gè)多月內(nèi)進(jìn)行反復(fù)回看、多次反思總結(jié)。
在進(jìn)行反復(fù)回看模擬考試試卷、答題卡的過程中，大家要注意以下幾點(diǎn)：
1、不僅要注意看自己“在哪些知識內(nèi)容方面復(fù)習(xí)欠佳、掌握得不牢”，還要認(rèn)真總結(jié)自己“在哪些題型的解題技巧方面需要多練習(xí)、需要加強(qiáng)提高”。對于自己在模擬考試中的一些“短板題型”，在接下來的一段時(shí)間內(nèi)一定要多加練習(xí)、多加總結(jié)，才有希望讓自己“在逐漸提高能力的同時(shí)盡最大努力補(bǔ)上短板”。
特別對于數(shù)學(xué)、物理這樣“綜合應(yīng)用性強(qiáng)”的學(xué)科來說，解題技巧、解題能力是每一位考生“綜合運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)”的重要能力，因此解題能力的高低同樣能夠成為決定考生分?jǐn)?shù)、名次的關(guān)鍵要素�？忌鼞�(yīng)在課堂上以及課下習(xí)題中注意對一些常見題型的解題方法、解題技巧進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。
2、建議考生在復(fù)習(xí)備考階段每周抽出一定的時(shí)間，來認(rèn)真回看一次自己的模擬考試試卷、答題卡。要知道，回看的過程不僅僅讓自己“在重復(fù)之中對那些漏洞加深印象、避免遺忘”，且后面每一次回看，自己說不定會相比于前幾次回看來說有“更新的感受”“更新的總結(jié)”，甚至可以“細(xì)化到自己復(fù)習(xí)備考或考試過程中的某個(gè)細(xì)節(jié)”，如此細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對自己今后的進(jìn)步、提高來說，則會具有更強(qiáng)、更實(shí)用的指導(dǎo)作用。
3、大家還要注意尋找自己在答題卡上是否存在一些“不規(guī)范答題之處”。例如，數(shù)學(xué)、物理計(jì)算題是否“步驟過于冗雜”，語文、歷史、思想政治主觀題答題是否“按點(diǎn)分序號答題”，語文、英語寫作部分是否存在涂改過多等。要知道，在答題卡上做到答題規(guī)范，不僅僅是為了給閱卷老師留下良好的印象，同時(shí)也是為了避免自己因一些“不規(guī)范因素”而減一些冤枉分。
點(diǎn)評：只有在反復(fù)回看中進(jìn)行一次次的反思、總結(jié)，才有希望把自己的“高考潛在漏洞”發(fā)現(xiàn)得更加全面、更加透徹，從而有利于讓自己在今后的聽課、習(xí)題、復(fù)習(xí)備考過程中更具有針對性、側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)而讓模擬考試真正成為“為自己的高考掃清漏洞并取得進(jìn)步提高”的關(guān)鍵跳板。
來源：四海興樂學(xué)小站
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