2013年高考英語(yǔ)考綱與2012年相比，在考查內(nèi)容與要求上與2012年基本沒(méi)有變化。但2013年高考的考試說(shuō)明中，將考試大綱附錄詞匯量壓縮到了3000個(gè)左右，作為高考命題范圍。試題可能會(huì)將已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯放在新語(yǔ)境中，產(chǎn)生新詞義。另外，增加了個(gè)別單詞，僅要求知道漢語(yǔ)意思。對(duì)高考考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有變化。

命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

聽(tīng)力難度與2012年保持一致

今年英語(yǔ)試題仍保留聽(tīng)力，2012年課標(biāo)卷聽(tīng)力部分在篇幅上與往年基本一致，但從用詞和話(huà)題方面難度均有所上升;同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)信息處理能力的要求。

完形填空強(qiáng)調(diào)應(yīng)用

完型命題遵循“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的設(shè)計(jì)思路和“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語(yǔ)境化，注重語(yǔ)言的交際性”的命題原則。文章長(zhǎng)度在300詞左右，以意義填空為主，邏輯推理性強(qiáng)，融入對(duì)常識(shí)的考查，考查靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

預(yù)測(cè)三：閱讀理解閱讀量大

今年閱讀理解仍將保持較大閱讀量，總詞數(shù)2000詞左右，以細(xì)節(jié)理解題為主，兼有推理判斷、詞義猜測(cè)、歸納篇章結(jié)構(gòu)、找出主旨和要義、理解作者意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)。

寫(xiě)作要求提高

近幾年考綱對(duì)寫(xiě)作要求有所提高，要求考生能夠準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯，能借助一些句型、詞匯等清楚連貫地表達(dá)思想。

模擬考試

高考考生出現(xiàn)的問(wèn)題

從模考結(jié)果看，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握存在漏洞，要點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。另外，對(duì)于第一輪語(yǔ)法和課本內(nèi)容不能靈活運(yùn)用，并缺乏對(duì)題干正確分析的能力。缺乏對(duì)綜合套題的訓(xùn)練，影響綜合能力的形成。還有一些考生對(duì)完形和閱讀個(gè)別句和選項(xiàng)意思理解不到位。

第二輪備考策略

策略一：高考前堅(jiān)持每天一聽(tīng)

高考前，考生應(yīng)堅(jiān)持每天聽(tīng)聽(tīng)力。聽(tīng)力是高考英語(yǔ)的第一道題，因此考生應(yīng)重視。

策略二：按考綱記詞匯注意熟詞生義

按考綱記憶詞匯，特別要注意歸納詞匯的用法和搭配，以及已學(xué)過(guò)的詞匯在新的語(yǔ)境中產(chǎn)生新的詞義，即熟詞生義。備考時(shí)可以把詞匯表中動(dòng)詞和高頻動(dòng)詞短語(yǔ)列出練習(xí)，過(guò)詞匯關(guān);明晰考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，建立系統(tǒng)語(yǔ)法體系，過(guò)語(yǔ)法關(guān);從對(duì)比詞和詞組的詞義、詞序或結(jié)構(gòu)等歸納詞匯，過(guò)辨析關(guān);復(fù)習(xí)交際用語(yǔ)表，過(guò)語(yǔ)用關(guān)。

策略三：剖析歷年高考真題

不宜做偏、難、怪題，注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，做好近五年高考題并總結(jié)。

策略四：完型、閱讀和書(shū)面表達(dá)重點(diǎn)復(fù)習(xí)

目前高考考生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)向完型、閱讀和書(shū)面表達(dá)。沖刺階段每天限時(shí)閱讀，20分鐘內(nèi)完成一篇完形，35分鐘完成五篇閱讀。應(yīng)按類(lèi)型練習(xí)寫(xiě)作。

希望以上內(nèi)容對(duì)正在迷茫的備考高考考生能有所幫助。