高考志愿填報工作還在進(jìn)行當(dāng)中，有的考生如愿被意向的院校錄取，有的則落榜了。其中，青島膠州一中的常升,今年報考陜師大落榜，原是被同學(xué)篡改了志愿。這個消息一經(jīng)傳出，就引起了網(wǎng)友們的熱議，網(wǎng)友們一致認(rèn)為應(yīng)該給擅自竄改他人志愿的郭同學(xué)處罰。

常升是一位高三畢業(yè)生，今年高考結(jié)束后選擇報考陜師大卻落榜。后來才得知，室友兼摯友郭某擔(dān)心常的分?jǐn)?shù)高擠掉自己，篡改了他的高考志愿，面臨無學(xué)可上的困境。目前，郭某父親已承認(rèn)此事系兒子所為，但他卻要求常升一家寫“諒解書”，并概不追究責(zé)任。

低劣的教育資源褫奪手段，霸道詭譎的處理方式，和過往鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“冒名頂替上大學(xué)”案件頗為相似。不幸中的小幸是，相比較王娜娜們毫不知情地被耽誤大好時光，常升更早發(fā)現(xiàn)了真相，不至于深深卷入遭人設(shè)計的命運(yùn)。

丑聞披露后，郭某自然逃不了口誅筆伐，難以想象，僅僅因擔(dān)心分?jǐn)?shù)比他高的好友會影響自己的錄取，就將其志愿特意修改兩次。而現(xiàn)行的高考志愿系統(tǒng)，恰好只有兩次修改機(jī)會，即便常升及時發(fā)現(xiàn)端倪，也于事無補(bǔ)。

可見，郭某狠心的一招致命，已無法善意解讀為少不更事或頭腦發(fā)熱了。如此卑劣的利己主義，可謂處心積慮，讓人驚駭?shù)耐瑫r，也引人深思：一個立志考取師范學(xué)校的高中生，為達(dá)目的何以這般不擇手段?況且，對象還是自己的同室好友。

背后原因，往往也是此類教育悲劇共有的問題，對個中邏輯真相的抽絲剝繭，可能比道德批判更有裨益，也是阻止悲劇再發(fā)生的一大命題。揆諸過往案例，主要存在三類因素：升學(xué)欲的極端異化，家庭和社會的壓力，以及對室友暗生怨懟。

而這些，在常升方面已報案的前提下，都須得交由警方等公檢法單位去調(diào)查、定奪。目前看來，郭某難逃法律的審查質(zhì)問，有分析人士稱，其行為可能構(gòu)成侵害通信自由罪和破壞計算機(jī)信息系統(tǒng)罪。此外，常升一家也可以提出相關(guān)的民事訴訟進(jìn)行維權(quán)。

不過，即便郭某罪名成立，按照“彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)損失”的賠償標(biāo)準(zhǔn)，常升的核心利益還是沒追回來。失去錄取機(jī)會造成的長遠(yuǎn)損失，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)損失，這是最關(guān)鍵、最難補(bǔ)償?shù)�。目前，學(xué)校招生工作早已結(jié)束，錄取名額已滿，破格錄取在程序上也不大行得通。因而，常升順利上大學(xué)的難度確實較大。

一方面，對為非作歹者的懲罰，是為了避免悲劇再發(fā)生，是針對整體的以儆效尤和查漏補(bǔ)缺。另一方面，于受害者而言，最好的結(jié)果自然是成功補(bǔ)錄——侵犯了什么，就補(bǔ)償什么。即便現(xiàn)實條件暫時達(dá)不到，也可考慮在合乎法理的情況下，盡量向這方面靠攏。

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