高考改革的具體詳細內(nèi)容是保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會�？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。那么高考英語實行一年多考有什么意義呢?
考生們多了一次考試的機會，高考外語科目提供兩次考試機會，取兩次考試中成績最好的一次計入高考總分。
這樣安排很明顯是高考英語考試次數(shù)的增加意味著機會的增多，平時學習和考試的壓力也會減少一些。外語一年多次考試是一種很好的思路，可以借鑒托福、雅思的考試方式，學生可以參加多次考試，直至考出滿意成績。
這樣的高考改革，和國外發(fā)達國家的大學招生考試有相似之處。據(jù)了解，美國大學錄取新生的標準包括：高中畢業(yè)前一年的學年平均成績、學術能力評估測試(SAT)的成績及學生的社交參與能力等。
我們需要什么樣的高考?”
調查共回收有效問卷5871份。從參加調查的網(wǎng)友身份看，接近九成受過�？萍耙陨细叩冉逃�，超過九成是孩子已經(jīng)經(jīng)歷高考或即將面臨高考的家長，地域則覆蓋國內(nèi)31個省市區(qū)。
2014年高考高考，使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份有13個，其中使用新課標全國一卷的有河南、河北、山西等。
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