今年招生!這兩個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)要火了

綜合來(lái)看2021年度新增備案和新增審批的186個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教育、數(shù)字媒體藝術(shù)新增數(shù)量是最多的。

音樂(lè)教育：22個(gè)。

數(shù)字媒體藝術(shù)：18個(gè)。

數(shù)字媒體藝術(shù)

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)跨自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性學(xué)科，集中體現(xiàn)了"科學(xué)、藝術(shù)和人文"的理念。培養(yǎng)具備數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)想能力;掌握數(shù)碼媒介、影像媒介、光電綜合媒介應(yīng)用能力與相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，探索技術(shù)與藝術(shù)一體化的表現(xiàn)能力，能在文化、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、科研、教學(xué)等企事業(yè)部門(mén)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代高科技數(shù)字技術(shù)手段并從事數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)、光動(dòng)影像綜合造型設(shè)計(jì)的高水平藝術(shù)人才和文化創(chuàng)意人才。

課程設(shè)置

一、二年級(jí)是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，主要課程有：設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)態(tài)造型設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體概論、三維動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、音樂(lè)節(jié)奏與影像、數(shù)字媒體形式風(fēng)格、互動(dòng)編程語(yǔ)言基礎(chǔ)、光動(dòng)空間等。

三、四年級(jí)分別進(jìn)入三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向工作室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，分別是(1)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，(2)數(shù)字圖像藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，(3)跨媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)工作室的要求分別開(kāi)設(shè)的主要課程有：公共藝術(shù)概述、光動(dòng)造型設(shè)計(jì)、光影藝術(shù)設(shè)計(jì)、互動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)、新媒體空間策劃與設(shè)計(jì)、光構(gòu)成與數(shù)字色彩學(xué)、版式設(shè)計(jì)、圖像學(xué)與圖像創(chuàng)意、建筑攝影、影像考察、商業(yè)廣告攝影、多媒體互動(dòng)影像、圖像衍生設(shè)計(jì)、實(shí)體影音互動(dòng)界面、機(jī)電一體化藝術(shù)設(shè)計(jì)、聲音藝術(shù)、跨媒體公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、媒介物體研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等。

就業(yè)方向

可以在各類(lèi)空間設(shè)計(jì)、數(shù)字傳播媒體領(lǐng)域、傳媒機(jī)構(gòu)、企事業(yè)等單位從事數(shù)字媒體策劃、設(shè)計(jì)、制作與管理等工作。如從事自媒體設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字插畫(huà)、繪本創(chuàng)作、三維動(dòng)畫(huà)、影視特效、虛擬現(xiàn)實(shí)、城市規(guī)劃、景觀(guān)設(shè)計(jì)、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)等類(lèi)型的設(shè)計(jì)工作。

音樂(lè)教育

從去年被列入普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄的新專(zhuān)業(yè)名單(2021年)，這也意味著“音樂(lè)教育”專(zhuān)業(yè)將不需要再尷尬地表述為“音樂(lè)學(xué)(師范類(lèi))”專(zhuān)業(yè)，“音樂(lè)教育”這四個(gè)字終于名正言順地進(jìn)入本科專(zhuān)業(yè)目錄。

專(zhuān)業(yè)介紹

音樂(lè)教育是一個(gè)與音樂(lè)教學(xué)相關(guān)的研究領(lǐng)域。它涉及到的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括心理領(lǐng)域(技能的發(fā)展)、認(rèn)知領(lǐng)域(知識(shí)的獲取)，特別是情感領(lǐng)域(學(xué)習(xí)者接受、消化知識(shí)的程度，分享所學(xué)知識(shí)的意愿，音樂(lè)欣賞和對(duì)音樂(lè)敏感性)。

課程設(shè)置

音樂(lè)教育學(xué)結(jié)合了教育學(xué)與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)。課程設(shè)置包括兩大類(lèi)，音樂(lè)類(lèi)課程和教育類(lèi)課程：樂(lè)器演奏、樂(lè)器演奏技巧提高、音樂(lè)教育法、合唱指揮及領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、課堂設(shè)置與方法、教學(xué)技巧及理論、音樂(lè)歷史、音樂(lè)教育論文等。

就業(yè)方向

大部分音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生從事：音樂(lè)老師，學(xué)前音樂(lè)教育，特殊兒童音樂(lè)教育，音樂(lè)教育研究，高校音樂(lè)教研工作者等職業(yè)。

來(lái)源：徽藝考

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